推动大学生就业创业能力与经济需求耦合协调

（来源：中国经济导报）

转自：中国经济导报

阿丽也·吾买尔王俊淇

新质生产力的发展为地方经济转型升级带来了新的活力，也对当地人才供应体系的适配性提出更高要求。大学生就业创业水平与地方经济增长诉求的耦合协调，是推动人才链、产业链以及创新链深度交融的关键环节，也是保障新质生产力真正扎根的核心基础。本文以新质生产力发展为核心切入点，分析大学生就业创业能力与经济需求耦合协调的内在联系与具体做法，以期为高校人才培养提质、区域人才供给精准适配、经济高质量发展提供有益的理论参考与实践思路。

新质生产力以创新为核心引擎，打破传统增长的路径依赖，让生产要素在重组中迸发新活力，而人才是发展新质生产力的第一资源，其作用贯穿新质生产力培育、发展、升级的全链条。例如，新疆在新质生产力建设中正围绕新能源、新材料、文旅融合新模式、跨境贸易等优势领域纵深推进，这些产业的提质扩容是对人才能力体系的一次全面重组，即要求新疆高校跳出传统学科导向的育人框架，将产业端的新标准、新要求转化为教学端的培养目标，为新质生产力高质量发展持续输送适配性强、创新能力突出的复合型人才。可以说，大学生就业创业能力与经济需求能否实现适配与协调，决定着人才供给与产业升级同频共振的水平。

另外，从大学生发展的角度看，大学生就业创业能力的培养本就需要立足真实经济环境，脱离区域经济发展需求的能力培养，反而难以转化成真正的创新动力。因此，推动大学生就业创业能力与经济需求的耦合协调，有助于推动高校人才培养计划始终锚定地方发展的现实需求，让大学生在校园便能接触到新质生产力发展的前沿环节，将书本知识和实际应用更好地结合起来，避免能力培养和市场需求之间出现偏差，从而在源头提升大学生就业创业的适配性与竞争力。而且，这种协调发展也是服务社会稳定和长治久安总目标的一个重要切入点，青年人才的稳定就业与高质量创业，能给区域发展带来源源不断的内在活力，也能为各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展打下稳固的人才基础。

立足新质生产力蓬勃发展的现实背景，推进大学生就业创业能力与经济需求的耦合协调，可从以下路径展开。

其一，锚定新质生产力产业赛道，重构高校人才培养的适配体系。以创新为导向的新质生产力持续向纵深推进，不仅改变了传统产业对人才素质的常规要求，更倒逼高校人才培养逻辑完成从“学科主导”向“产业需求主导”的深度转型，打破了传统学科体系下“重理论轻实践、重单一轻复合”的固有培养惯性。新疆地区依托得天独厚的风光资源、矿产禀赋与区位优势，在新能源、新材料等赛道形成了极具地域特色的新质生产力发展格局，而高校作为人才培育的核心载体，必须主动匹配地方重点产业的迭代升级需求，系统性重构课程标准体系与全过程育人方案，将新质生产力发展所需的创新思维、实践能力、跨界整合能力，深度融入人才培养的每一个环节。例如，新疆师范大学精准对接自治区新能源、新材料等重点产业发展需求，通过筹建现代产业学院、开设特色样板微专业推动学生在真实产业场景中锤炼适配新质生产力发展的核心能力。以产业适配度为核心的培养体系重构，实现了人才培养步调与产业升级频率的同频共振，从源头上化解了人才供给与区域经济发展需求错位的结构性矛盾。

其二，搭建场景化赋能平台，完善就业创业服务的精准对接体系。新质生产力催生了全新产业形态与发展格局，为大学生就业创业提供了广阔空间，也对就业创业服务模式的精准性提出了更高要求。传统就业创业扶持多以通用性的知识指导、普惠性的政策宣讲为主，难以匹配新质生产力不同赛道的差异化需求，也难以让大学生真正理解产业发展对其就业创业能力的具体要求。就业创业服务体系的升级，需深度嵌入新质生产力发展的具体场景，围绕区域特色产业的发展方向，搭建分赛道、分领域的赋能平台，将就业指导与产业认知结合、将创业孵化与地方需求绑定，实现服务内容从“通用型”向“精准型”的转变。例如，新疆师范大学瞄准乌鲁木齐国际航空枢纽建设这一发展新质生产力与开放型经济的重要方向，开设自治区首个“师范+航空服务”特色本科专业，引导学生围绕航空高端服务、航空文旅融合等方向开展全场景教学实践，让学生能够在真实的产业场景中完成从能力积累到就业创业实践的转化。面向新质生产力真实场景构建的服务体系有助于大学生精准把握区域经济发展的现实需求，找到自身能力与产业赛道的契合点，既能够帮助大学生实现更高质量就业，也能够引导创业项目扎根地方、服务地方，让创业创新的成果真正转化为新质生产力发展的内生动力。

其三，深化校地企三方联动，构建耦合协调发展的常态化长效机制。大学生就业创业能力与经济需求的耦合协调，仅靠高校单一主体难以完成，需推动校企政形成合力，打破主体间的信息鸿沟和资源隔阂，建立常态化、长效化的合作协同机制。其中，地方政府需发挥政策引导与资源统筹的主要功能，构建校地合作框架，为高校人才培养、企业人才需求对接、学生创业项目落地等事务提供政策、资源保障；企业作为发展新质生产力的带头人，应主动向高校开放匹配新质生产力产业环境的实践场景，供给产业动态资源，将企业发展的技术需求、人才需求与合作高校进行匹配；高校需主动融入区域发展大局，将自身人才优势、科研优势与地方产业特色、资源优势结合起来，形成人才培养、需求对接、成果转化的完整闭环。例如，新疆师范大学深度对接新疆特色产业发展需求，联动地方政府、重点产业园区与能源化工等领域高新企业建立常态化的人才对接和联合培养机制，与克拉玛依市正诚有限公司达成深度校企合作，将企业在油田化学品配方优化、生产工艺升级过程中遇到的真实技术需求，转化为学生实践课题与科研攻关方向，共建实践教学基地，实现了人才供给与产业需求的动态适配。多主体协作机制的构建，能让大学生就业创业能力的提升始终与区域经济发展保持同频，形成人才成长与区域发展相互促进、双向赋能的良性循环。

新质生产力发展为区域经济的转型和升级开辟了新道路，也为大学生提升就业创业能力及实现自我价值提供更大空间。大学生就业创业能力与区域经济需求的耦合协调，是保持新质生产力长久发展的关键基础，更是让青年人才进步与地方高质量发展互相促进的核心点。未来，各地需结合现实情况，持续深化人才培养体系改革、完善就业创业精准服务、构建校地企协同长效机制，推动人才供给和产业诉求达成更紧密的耦合，为社会稳定与长治久安注入源源不断的青年创新动力。

（阿丽也·吾买尔系新疆师范大学商学院副教授；王俊淇系新疆师范大学商学院讲师）